高等职业教育主要以培养高素质、技术技能型专业人才为目标,这一目标的顺利实现,会不同程度地受到校企合作办学体制机制、人才培养模式、课程体系、师资队伍、教学方法、实习实训条件等要素的制约。每个方面的缺失或不足都会影响高职教育人才培养目标的实现,其中课程体系发挥着至关重要作用,这是因为课程体系是高职院校将学生培养成符合行业企业需求人才的核心载体。实践表明,课程体系不合理,必然会导致人才培养规格游离于社会需求,基于此,各个高职院校都高度重视校企深度合作背景下的专业课程体系构建。通过校企深度合作,共同构建体现人本性、职业性和实践性的专业课程体系,而这又依赖于每门专业课程地有效开发。目前,高职教育界广泛倡导理实一体化的课程开发,该方法强调适应社会需求、以培养高素质、技术技能型专业人才为目标,以学生能力本位组织课程内容为原则,达到理论基础与实践规范有机结合。通过进行行业情况分析,确定典型工作任务,实现从工作领域向学习领域的转换,而后基于高职教育规律、职业能力培养规律和学生成长成才规律,科学设计学习情境,系统培养学生理论知识、实践能力和创新创业能力,使其成为符合行业企业需要的专业人才,努力缩短学生就业的见习期,打好职业生涯发展的坚实基础。本文采用文献法、访谈法、归纳演绎法、系统论分析法等研究方法,在系统分析我国高职院校理实一体化课程开发现状的基础上,重点探讨《审计实务》课程理实一体化开发的理论基础和实践举措。在内容上,本文共包括四个方面:第一部分主要分析研究背景和研究意义,简要介绍研究内容、研究方法和核心概念;第二部分重点阐述高职院校理实一体化课程开发的理论基础、基本要求和条件保障;第三部分以A校为例,指出《审计实务》课程的定位和现状,提出了本课程进行理实一体化开发的必要性、重要性和紧迫性,并详细阐述了《审计实务》课程开发的过程和形成的开发成果;第四部分对本文做了简要总结并指出其中的不足。