课堂观察以西方的建构主义理念为基础,是一项进入教学领域时间不长的新技术。课堂观察在学科领域的理论与实践发展并不均衡,科学学科的课堂观察理论相对成熟,实践相对完善；而社会人文学科尤其是语文学科,课堂观察的理论与实践仍存在着很多问题。究其原因,除了课堂观察技术本身发展的不成熟之外,还受制于语文课程的特殊性、评价制度的影响等。笔者在研究中运用了文献研究法,对我国课堂观察开展的情况进行了分析与论述；运用比较法分析了各种课堂观察概念界定的优劣,提出了高中语文课堂观察定义；运用实践总结法,对高中语文课堂观察实践进行了系统地梳理,明确了高中语文课堂观察量表设计与操作技术的具体实施细则,也指出了高中语文课堂观察面临的问题与完善方案；运用个案分析法,提出了高中语文课堂观察如何体现实效性的设想。研究的最终目的指向于通过语文课堂观察研究,转变教学理念和教学方式,从而提升高中语文课堂教学的有效性。