高等职业技术教育是我国教育体系的一个重要组成部分。近几年来，随着改革开放的不断深入和市场经济的蓬勃发展，我国高等职业技术教育在数量及规模上获得了空前的发展。高等职业技术教育的迅速发展，为我国现代化建设事业培养了大批优秀的技术型人才。然而，我们应该清楚的看到，随着高等职业技术学院数量的增长，高职院校暴露出的问题也越来越多。如何适应现阶段高职物理教育的需要，探索符合高职学生的物理教学策略，切实提高高职物理教学成效，是推进高职物理教学改革深入开展的关键。　　 本研究从理论和实践两方面，采用文献研究、教师及学生访谈、课堂观察、问卷调查、实践研究等方法，对高职物理课堂教学中以实用案例激发学习兴趣进行了探讨。　　 首先，在文献研究的基础上分析了高职物理教学利用实用案例激发学习兴趣的国内外研究现状，根据高职学校物理教学的理念要求，阐述了高职物理教学利用实用案例激发学习兴趣的理论基础，并在理论的指导下，进行了实践教学。　　 其次，在教学过程中，通过观察以及物理教学中存在的一些现象为依据来设计调查问卷的内容、教师和学生访谈的提纲，通过问卷调查、教师和学生访谈，了解高职物理教学中利用实用案例教学的现状，分析高职物理课堂中实际存在的问题。　　 再次，针对高职物理教学中利用实用案例激发学习兴趣的现状，具体探讨了教师应该掌握和运用提高物理教学质量的有效策略及原则。　　 最后，在实践的基础上，分析如何通过利用实用案例来提高高职物理教学质量，通过实践研究，使实用案例在高职物理课堂教学的教学案例中得到充分的体现，使高职物理课堂教学充满趣味，使高职学生对物理学习充满兴趣。