为落实“立德树人”的学科根本任务,高中思想政治课进行了一系列的教学改革,在改革进程中,中国的高中学生逐渐步入了“00后”时代,因此,对“00后”学生特点的研究已成为当前高中思想政治课教学改革进程中的重要任务。面对这群“00后”学生群体,教育界需要对其新特点加以研究,并寻找符合其需要的教学新策略,从而提升高中思想政治课教学的成效。只有寻找到适合“00后”学生的高中思想政治课教学的原则和优化策略,才能真正贯彻“以人为本”的教学理念,落实学科核心素养的目的。高中思想政治课教学改革探索已经迈出步伐,取得明显成效,但仍存在较多不适的部分和需要加强的方面,集中体现在教学目标与学习目标、直接经验与间接经验、考评固化与深度学习这三组关系的矛盾上。要坚持高中思想政治课教学改革的针对性、有效性、发展性和创新性,在目标层面上做到“有魂”,处理好“课堂”和“课程”关系;在教学层面上做到“有度”,处理好“教”与“学”关系;在课堂层面上做到“有味”,处理好“系统”与“要素”关系;在学导层面上做到“有思”,处理好“过程”与“结果”关系,从而适应“00”后学生的学习需要,增强课堂教学的有效性。