21世纪是一个国际化的高科技时代、信息时代。英语作为国际通用语言,其重要性日益彰显。英语教育已成为公民素质教育的重要组成部分。新课程改革的大背景下,我们一方面总结国内英语教学的经验,汲取国外先进的教学思想和教学方法,另一方面应立足于目前我国小学英语教育的现状,切实解决英语教学存在的问题,充分协调影响小学英语教学的各个因素,更一步完善我国小学英语教学策略体系,促进英语教育事业的发展。英国有句谚语："Education must be fun."(教育必须是有趣的)《英语新课程标准》也指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。”游戏是孩子们的天性。英语课堂中引入游戏教学正是顺应这一需求的产物。兴趣是最好的老师,孩子们在游戏中习得了英语知识,体验了学习的乐趣。在游戏中培养了孩子们的创造力、合作能力、交际能力、自主学习能力等。英语课堂游戏教学对教师的专业素养、教学技能等方面提出了更高的要求,促进了教师的专业化成长。游戏教学不是课堂教学的一种点缀,更不是哗众取宠的课堂表面形式,它是不断挖掘学生内驱力、达成英语教学目标、贯彻和落实小学英语新课程理念的一种有效方式。在课前,对教师的素养、学生的心理特征、教学内容等方面多方位考虑,形成系统的策略研究,对小学英语教学进行科学的课前预设。在课堂教学中,以建构主义理论和多元智能理论为指导,实现预设中的生成,生成中的预测,把握教学契机,调动学生学习英语的兴趣,培养其终身学习的能力。英语游戏教学策略大大促进了英语教育事业的可持续发展。本文主要从以下五个方面进行论述：第一部分：前言第二部分：课堂游戏教学与小学英语教学的适切性分析第三部分：课堂游戏教学在小学英语教学中的应用调查分析第四部分：小学英语游戏教学策略研究第五部分：结论