学校体育是体育教育的重要组成部分,随着现代教育的改革深入,中学学校体育也正在进行着前所未有改革“2001年9月我国开始进行新一轮的中小学的体育课程改革,2005年在全国范围内全面实施新课程标准”在中学体育教学中,田径教学一直是体育教学的主要内容之一,被认为能积极有效的增进健康,在过去的田径教学中,许多体育教师还是注重三基教育而忽视学生的现实生活能力教育,学生对田径课感到枯燥无味”本课题采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,通过对唐山市十所中学的体育教师和部分学生进行调研,了解田径课的教学现状,并对田径课教学实施的因素,教师的基本情况,对新课标的理解以及对参加继续培训的效果,田径课时分配情况,教师和学生对田径课的认知情况以及田径课教授的目标、内容、组织形式、田径成绩评价方式、教学环境等进行了系统的研究与分析,在体育与健康教学中,中学田径课教学是否有所改观。应当如何改变项目自身所带来的不利因素,积极应对新课标、新理念”为此对唐山市中学田径课教学的现状进行调查,结果显示：1、田径课的基本部分时间安排太短,准备活动内容单一,更有甚者,安排内容和田径运动技术的学习没有关系。2、初中学生正处在长身体的高峰期,品质的形成和能力的培养都在这一时期完成,而现阶段唐山市初中田径课安排内容不甚合理,不符合生理、心理特点。3、如今的体育课是活了而且新颖了,但是把体育课安排成纯娱乐和兴趣的课,忽视运动技能的学习,缺乏必要的运动负荷。4、体育教学场地和器材的缺乏影响田径项目开展的进一步发展。学校领导缺乏体育教育与学生健康意识,“应试教育”,“提高升学率”的思想普遍。5、有些体育老师在责任意识、运动技能教法和内容方面没有创意能力,把体育技能学习强加给学生,放羊式教学的现象也比较严重。学生不喜欢低利率和学习高频度、高负荷强度的运动。临近学期考试,经常能发现体育课,被占的现象。这都违背了新课标的“健康第一”思想。6、唐山市初中体育老师在评价过程中过于强调教学生在技术和体能的运动,而忽略了学生的学习兴趣,情感全面的评估和交流与合作等方面将大大简化评估的内容,教学评价表单一,没有做学生的综合评价。