“程序设计初步”是高中信息技术选修科目“算法与程序设计”中的基础性学习模块。在其教学过程中实施分层作业,可以调动学生的学习主动性和积极性,促进学生个性化发展,实现因材施教,并提高程序设计课程的教学效率、改善教学效果。本文在因材施教的教育原则与教学过程最优化理论、最近发展区理论、掌握学习理论、多元智能理论等教育理论的指导下,通过大量文献研究、以访谈调查与问卷调查为主要形式的多次专家意见调查研究,分析了“程序设计初步”教学目标和教学内容的特点,确定了“程序设计初步”的分层教学目标和教学内容,并以此为基础,分析总结出层次性原则、主体性原则、适应性原则、生活化原则、开放性原则、多元性原则等六个“程序设计初步”分层作业的设计原则,以及“显性分层”法、“隐形分层”法等两大类三小种基本的作业分层方法及其对应的基本教学对策。同时,使用知识难度、知识广度、程序复杂度三个特征依据对“程序设计初步”作业内容进行分类,并确定每类作业内容可行的分层方法。本课题的研究将为信息技术一线教师在作业设计方面提供一定的参考,也为新课程的改革素质教育的推进尽一份绵薄之力。