随着中国城市化快速发展,城市居民与自然环境的关系日渐疏离,人们接触自然、了解自然的机会在逐渐减少。在国家大力倡导生态文明建设的大环境下,培养人们保护自然、学会与自然的和谐相处的意识变得十分重要。环境教育作为一种促进人与自然和谐相处的新的教育方式,是实现这一目的的重要途径。城市综合公园作为城市居民休闲、游憩、接触大自然、感知大自然的最便捷的场所,其环境教育功能的实施与改善对于人们认识自然、保护自然,培养可持续发展理念以及促进生态文明精神的广泛传播有着重要的意义。本研究基于对环境教育基础理论和实证研究的总结,在构建城市公园环境教育体系的基础上,建立城市综合公园环境教育评价指标体系,并通过实证研究验证所构建的评价体系,认识和辨别城市综合公园中对于环境教育效果有着重要影响的各种因素,从而对其环境教育功能提出改进和修正的意见和措施。本文通过频度统计法、理论分析法、专家咨询法、层次分析法选取了用于城市综合公园的环境教育评价指标,包括目标层、系统层、领域层、指标层四个层次共21个指标。其中目标层为城市综合公园的环境教育效果,系统层包含知识、意识、态度、伦理、行为五个指标,并在专家的帮助下通过构建成对比较矩阵的方法确定了所有指标的总权重和层次权重,从而建立了城市综合公园环境教育效果评价指标体系。为了验证指标体系的有效性和可靠性,笔者选取了广州市两个具有代表性的城市综合公园——珠江公园和越秀公园为对象进行实证研究,采用了问卷调查法、访谈法和观察法,调查公园中游客对于已有环境教育措施的感知程度。然后,利用SPSS统计软件对问卷调查的数据进行分析,运用访谈法和观察法对数据所得结果进行辅助性解释。根据实证研究的结果发现,在珠江公园与越秀公园的环境教育效果对比当中,越秀公园在环境教育效果总评分以及知识、意识和行为层面的效果评分要高于珠江公园。人们对城市综合公园环境教育效果的感知或者说对于公园环境教育的效果评价受到性别、年龄、学历、收入、职业等不同因素的影响,例如在公园中长期休闲锻炼活动的51-65岁的中老年人,对公园中的环境教育效果感知程度较高,因此拥有给出了更多的环境教育评分;处于本科和研究生学历的人群则对环境教育效果的感知程度较低,可能与自身受教育程度较高相关。同时这种影响在不同的公园中呈现出不一样的特点,这可能与其他因素相关,比如环境教育动机,获取环境教育的途径等。在建立了城市综合公园环境教育评价指标的基础上,结合对珠江公园及越秀公园两个城市综合环境教育效果评价的实证研究,提出了城市综合公园环境教育规划设计的策略,并分别针对珠江公园及越秀公园的环境教育措施提出了优化策略。