根据我国中长期教育改革和发展的目标,以及新课程改革对高中思想政治教学的要求,高中思想政治课堂教学的基本理念是立足学生个体成长和发展规律,通过创新课程设置和教学方法,促进教师转变教学方式,促进学生转变学习方式,提升学生在自主学习、协作学习、探究学习等方面的能力和水平,培养学生团队合作和勇于创新的精神。任务驱动教学法既是一种创新性的教学方式,又是一种有效性的学习方式,任务驱动教学法在高中思想政治课堂教学实施过程中,通过教师的积极引导,始终坚持以学生为主体,以任务为主线,师生共同参与完成教学任务,有效地更新了教师的教学观念,提升了学生积极主动、团结协作、探究创新的学习能力,营造了一种师生互动、民主开放、质效兼顾的课堂教学氛围。论文以“建构主义学习理论”、“教学做合一理论”及“教学评价理论”为理论依据,从三个方面对任务驱动教学法在高中思想政治课教学中的应用进行了研究。首先,对任务驱动教学法的概念内涵、基本原则、实施环节以及任务驱动教学法对高中思想政治教学的适应性等进行了阐释和分析;其次,引入《我国的人民代表大会制度》这一框课程为教学案例,从任务驱动教学法的选取、任务驱动教学法的实施流程、任务驱动教学法在课堂教学中的实际效果等方面对任务驱动教学法在高中思想政治教学中的设计与运用作出了具体分析和论证,并总结了其取得的实际效果。最后,以课堂教学的实施情况为依据,从学生、教师、课堂等角度对应用任务驱动教学法过程中需要注意的问题提出了自己的看法,进而根据课堂教学的具体实际,从情境创设、任务实施、教师应用能力等方面对高中思想政治课堂教学有效应用任务驱动教学法阐述了具体的实施策略。希望这一研究成果能为任务驱动教学法在高中思想政治课堂教学中得到广泛应用并取得实际成效提供一定的参考和借鉴。