随着高考特长考试的影响力越来越大，体育作为一个特长越来越受到重视，其中尤以高水平运动员考试最为引人关注，此项考试的特点是对考生的专项要求高，文化可分数线低，招收人数少，因此每年的竞争特别激烈。而考生的水平高低，跟教练员的训练方法，周围的环境，以及各方面的重视程度和支持度有着密切的关系。根据调查，篮球运动在我国学校体育范围内是最受学生喜爱的一项运动，有着最为广泛的群众基础。在全国各大高校中，也急需高水平的运动队来进一步带动校园的篮球热潮。因此招收高水平的篮球运动员进入高校学习成为一个提高高校篮球水平和带动篮球热潮的重要途径。参加高水平运动员测试的篮球考生将是高校组建高水平篮球队的主要后备力量，他们的专项水平高低将直接决定这一所高校的高水平篮球队的水平高低，因此，对于这部分篮球考生在高中阶段的训练效果的分析和研究，有利于找出日常训练的不足和缺陷，从而为选拔和培养高水平的篮球运动员奠定良好的基础。本论文拟用调查分析法，文献资料法，专家访谈法，调查问卷法，数理统计法，对比分析法，以参加2012年高水平运动员篮球考生以及教练员，家长，所在学校等为研究对象。对教练员的现状、训练方法、家长和学校对考生参加高水平测试的支持程度和重视程度进行调查分析。通过调查分析我们发现影响山东省高水平运动员篮球考生训练效果的因素有：（1）山东省普通高中篮球教练的年龄段比例不合理，25-35岁之间的教练员比例少，有着高学历的教练更是少之又少，科研能力不强，主动学习能力差。（2）由于参加比赛少，部分考生的心理素质差，又得不到锻炼，导致临场发挥欠佳。（3）部分家长对高水平测试甚至孩子参加特长考试不够重视，将高水平考试作为最后的选择，甚至认为是不务正业，因此孩子在日常训练中得不到来自家长的支持，影响了训练的积极性和效果。（4）参加高水平的考生，有相当一部分考生不是处于对篮球的热爱而从事篮球运动。部分考生接触篮球运动时间短，临时抱佛脚，存在较大的侥幸心里，不利于成绩的提高。（5）大部分篮球教练均是普通体育系毕业，甚至是从事其他项目出身，水平不高，没有接触过篮球高水平考试，对于篮球高水平考试中的重点、难点、技巧和方法一知半解，无法制定出合理、有效、科学的训练集合和方法，导致学生训练遇到瓶颈无法实现突破。（6）一些学校由于场地条件和器材的限制，导致学生的日常训练受到影响，甚至有些学校对体育和体育特长生存在着偏见，致使学生从心理方面产生自卑感，训练不积极，导致训练效果不佳。针对以上情况，我对参加山东省高水平运动员篮球考生的训练现状提出以下几点建议:（1）加快教练员队伍建设，改善年龄结构，提高教练员专项素质。（2）重视加强考生心理素质的训练，使其能够最大化吸收日常训练的内容，并且在临场考试中稳定的发挥出自己的真实水平。（3）教练员应该同考生家长加强交流，使之认识到高水平考试的重要性，能够给与考生最大的精神和物质上的支持。（4）教练员与考生应该及时沟通，掌握学生的心理变化，使之从根本上重视高水平考试及日常的训练，真正的从心理上产生对篮球的热爱和兴趣。（5）引进高水平的教练员人才，使现有教练员有针对性的进行学习，对于考试中的难点、重点、技巧和方法得以掌握，从而让训练更加合理、高效、有针对性。（6）在学校现有的条件下，充分合理的利用有限的场地器材组织训练。最大限度消除学校对体育特长生的偏见，使其对学生的心理影响最小化。