随着当前社会信息化、全球化、大数据的快速发展,我们对于人才培养有了新的要求,美术教学的育人目标变成了五大美术学科核心素养,将统整型的美术主题单元课程融入初中美术教学当中,这一种全新的课程方式,为学生提供了自主探索学习的机会,这样的课程模式能够提高学生解决现实问题的能力以及合作能力,培养初中学生的系统性思维、多学科思维、创造性思维及统整性思维,最终达成美术素养的培育目标。本文分为七个章节来探索基于统整课程理念初中美术主题单元教学的开发与实践。首先,绪论部分讨论了本次研究的研究背景、意义、目的以及方法,对统整课程理念、主题单元教学进行理论性概念界定,梳理了有关统整课程理念与主题单元教学的国内外研究现状,以一线美术教师和初中学生作为调查对象,对初中美术开展现状、主题单元课程模式实施现状进行调查分析。其次,对于调查结果以及理论研究作为参考,分析统整课程理念下初中美术主题单元课程开展的可行性与必要性。随后,对于教学策略、教学实施路径进行阐述:第一,教学策略由五个部分组成:注重学生全面发展、以美术学科为主线、教学内容关注社会现象贴近生活、重视教学迁移性、主题单元教学内容统整化。第二,教学实施路径包括教学目标预设、课程主题设定、统整要素分析、驱动性问题设计、子单元课程设置、创新教学评价。最后笔者在成都市北二外附属中学进行相关的教学实践,根据课程实践的结果,从学生学习兴趣、学习方式、学习能力、与师生关系四个方面对教学案例进行对比分析,探究基于统整课程理念初中美术主题单元教学的意义和可实施性。笔者通过理论与实践相结合的方式,总结出本文的核心观点----开展统整课程理念下的初中美术主题单元课程有利于提高学生学习兴趣、为学生提供新式学习方式、培养学生学习能力、促进师生关系和谐发展。