游戏与教育已经由来已久。长时间来,教育者们和父母们对游戏在教育中的使用以及角色都一直抱有矛盾的心理,并且很少能采取中立的立场。支持者们认为,游戏可以在教育中为学生创造参与的和试验的学习经验,而反对者们则把游戏视为一个小小的活动,但却浪费了大量宝贵的学习时间。在过去5到10年中,高端精密游戏极大发展,玩家们将自己大量的精力、时间和激情投入到游戏中间去。在这样的新环境中,我们有必要研究利用游戏资源为教育服务。在考虑游戏技术复杂性的前提下,本文探讨了这前一个问题——从玩游戏中学习,在学习中游戏,着重探讨中小学基础教育引入游戏成分的问题,构建一种新型学习方式——游戏化学习方式,以期冲击严肃、保守的传统。本文的基本框架如下:第一章是绪论,提出了本文研究的问题、界定了几个概念、介绍了研究现状和研究方法。第二章分析了游戏和其中的精神,发现游戏中有很多学习因素。第三章分析游戏与学习的关系,笔者发现二者在促进人的发展方面有相通之处。在第四章的调查报告中,笔者通过对数据的分析,发现我国中小学生的学习中缺失游戏成分和游戏精神。在第五章笔者提出了相应的对策以弥补传统学习方式的不足。