“凡音之起，由人心生”①是引自于《乐记》中，意思为但凡音的起始都是由人内心产生的，其中涵盖了音乐美学和声乐表演两方面的内容，副标题为从声乐心理学的视角谈声乐表演则把文章限定在了声乐表演这方面。声乐艺术心理学是一门研究声乐老师、学生及一切演唱者的心理现象和实践的科学。它帮助我们深刻认识歌唱与发声的内在规律，从而提高教师的教学水平，增强学生的学习和表演能力。圆它是音乐心理学的分支学科，也是声乐学与心理学之间的边缘科学。这是因为人声的产生不仅要具备生理器官的创造条件，而且要受心理机能的支配，歌唱的整个过程离不开心理感受、心理体验、心理适应、心理表现等的控制。本文主要从心理学的角度入手，对影响声乐表演的心理因素作了介绍，分别论证心理学在声乐表演中的作用。第一章声乐表演艺术中感性理论的运用，主要包括四个方面:1、直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映的感觉，及良好歌唱感觉的培养方法;2、客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识的知觉，及声乐学习中的错觉与听觉;3、受意愿支配的动作和活动的意识，及意识在声乐表演中的作用;4、心理活动或意识对一定对象的指向和集中的注意，及在声乐表演中的作用。第二章声乐表演艺术理性特征分析，主要包括三个方面:1、在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，及人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取过程的记忆，及记忆的三个过程:识记，保持，再认或回忆在声乐学习的作用;2、头脑中已有的表象（人们在头脑中出现的关于事物的形象）进行加工改造，形成新的形象过程的想像，及在声乐学习表演中的作用;3、借助语言、表象或动作实现的对客观事物的概括和间接认识的思维，这是认识的高级形式，及在声乐表演中的四种思维:形象思维、情感思维、创作思维、审美思维。第三章是声乐表演艺术的行为控制和情感的调节，在此类中主要浅谈声乐表演中所需要的控制和怎样调节情感使之为声乐表演更好的服务，以及克服表演时的紧张心理。第四章是声乐表演艺术所必备的能力，能力属于个性心理特征。个性心理特征是指在个体的心理过程中经常地、稳定地表现出来的心理特征，主要表现在能力、气质和性格三个方面，在此类中主要浅谈声乐表演的能力。声乐歌唱表演的能力主要包括演唱的基本能力、演唱的高级能力。