本文以《高中语文新课程标准》对语文教学阅读能力培养的指导要求为出发点,分析课外阅读目前在高中语文教学实践中遇到的一些障碍,尝试采用多种教学手段,探索出一些行之有效的指导学生自主、自觉进行课外阅读、课外自我语文教育的方式方法,从而有效地提高学生学习语文的兴趣与能力,实现《高中语文新课程标准》所要求达到的课程目标。全文共分三部分:第一章,解读《高中语文新课程标准》对于学生阅读能力培养的目标要求,分析其在教育实践活动中的指导意义,对此教师应该如何解读并付诸实践。第二章,反思当前高中语文教学遇到的普遍但又很难根本解决的问题,从阅读目的、阅读技能等几个角度分析问题出现的原因;并指出高中语文教学中存在的以教材为中心、以教师为中心的过分僵硬的形式训练的弊端;阐述课外阅读环境差等客观因素对阅读活动的影响问题。第三章,提出具体解决方法,即着手培养学生在课外广阔的语文世界里,寻求新的阅读兴奋点,培养新的阅读兴趣、新的阅读方向。方法主要为激发学生“乐于读”的兴趣,并持之以恒,对不同类型学生要因材施教,教师要与学生互动学习,不断提高自身阅读素养以更好地指导学生。通过这些分析和实践探索,为高中语文教学创造更好的教学相长的环境,在提高学生语文学习成绩的同时,更要培养出有良好语文素养与阅读习惯的合格建设人才。