本文利用文献阅读法、实践法、调查法、观察法等方法,对绘本融入小学低年级美术课堂的实践问题展开研究,通过对昌城小学实际教学情况的调查,分析绘本融入低年级美术课堂的现状及存在的问题,提出针对性的应用策略后,结合新课标的启示,通过绘本融入低年级美术课堂的教学案例分析应用实践效果。在设计本文研究内容安排的思路上,是这样想的:第一,引言,阐述研究背景,总结研究现状,选择研究方法,明确研究内容;第二,绘本融入小学低年级美术教学概述,分析绘本概念及艺术特性,认为绘本融入小学低年级美术教育价值有利于激发低年级学生绘画兴趣,提高低年级学生对美的感受能力,激发低年级学生用绘画语言表达自我;第三,绘本融入昌城小学低年级美术课堂的应用情况调查,对低年级美术教师的问卷和访谈调研,对低年级美术课堂中绘本应用情况观察记录分析,从调查和课堂实录两方面对绘本融入低年级美术课堂的应用情况进行思考,发现存在的问题;第四,基于调查的小学低年级美术课堂中绘本应用策略,从绘本、教师和学生三方面提出应用对策,如,绘本载体:精选绘本内容,教师指导:启发绘本技巧,学生表现:鼓励自我表达;第五,绘本融入小学低年级美术课堂的教学模式实践,结合义务教育美术课程标准对低年级美术课中绘本教学的启示,并以具体案例进行实践辅政;第六,结论,对本文研究成果进行简要概括,指出存在的不足,展望未来教学中需要注意的事项。