我国的农村教育事业自改革开放后取得了突破性进展,但发展的不平衡,农村“两基”的巩固和提高面临严峻挑战。为此,国家教育部于2004年2月颁布了《2003-2007教育振兴行动计划》,提出以实施“农村寄宿制学校建设工程”为突破口,加强西部农村实现‘两基’目标。农村寄宿制学校的建设成为国家实施“两基”攻坚,提高农村基础教育水平的关键措施和重要保障。本研究正是在这样的大背景下,从广西农村寄宿制学校发展的现状调查切入,使用自行设计的“教育主管部门访谈提纲”、“寄宿制学校领导访谈提纲”、“农村寄宿制学校可持续发展调查问卷(学校基本情况卷、教师卷、学生卷、家长卷)”等访谈提纲与调查问卷,分别对广西壮族自治区的桂北、桂中、桂南地区的七个县(上思、宁明、融安、博白、北流、柳江、融水)的部分农村寄宿制学校进行实地考察、调查研究。在利用SPSS11.5统计软件包对获得的量化信息进行数据统计和分析的基础上,从宏观、中观、微观的角度研究农村寄宿制学校发展所面临的内部和外部环境,尝试探讨农村寄宿制学校可持续发展的目标、原则与模式,提出适合于广西壮族自治区区情的农村寄宿制学校可持续发展策略,以期为广西农村基础教育的茁壮发展提供现实指导。本研究共分三个部分。首先,对广西农村寄宿制学校进行概述,并对可持续发展理念对农村寄宿制学校发展的意义进行了探讨,起到理论铺垫的作用。其次,从广西农村寄宿制学校的现状作为调查研究的切入,使用自行设计的调查问卷与访谈提纲,分别对广西七个县的部分农村寄宿制学校进行实地考察、调查研究。在对获得的量化信息进行数据统计和分析的基础上,对农村寄宿制学校的发展动力可以从学校内部环境、学校外部的隐性以及显性宏观环境几个方面进行分析,探讨农村寄宿制学校可持续发展的目标、原则与模式。最后,在对文献研究、实地调研、访谈和问卷调查所搜集的文献资料和数据进行综合分析与研究的基础上,本研究认为应坚持以科学发展观的视觉,提出农村寄宿制学校可持续发展的建议。本研究的创新之处在于:一、使用自行设计的“教育主管部门访谈提纲”、“寄宿制学校领导访谈提纲”、“农村寄宿制学校可持续发展调查问卷(学校基本情况卷、教师卷、学生卷、家长卷)”等访谈提纲与调查问卷,对广西部分农村寄宿制学校进行实地考察、调查研究。二、通过问卷调查形式获得农村寄宿制学校外部经济、文化环境、内部管理等多方面内容的量化信息,并利用SPSS11.5统计软件包进行数据统计和分析。三、在调查研究的基础上,探索农村寄宿制学校可持续发展的目标、原则与模式,并提出相应建议。