本文是关于绩效背景下班主任队伍建设与奖励机制的专门研究,笔者选择苏州市吴江区盛泽镇第二中学和盛泽第一中学为研究样本,采用问卷调查、个案访谈等研究方法,分别从班主任组成结构、班主任队伍建设、学校奖励机制等方面,探讨绩效背景下班主任队伍建设与奖励机制构建问题。通过研究试图构建绩效背景下如何加强班主任队伍建设的实践范式,为新形势下班主任的团队建设提供实践模型及实践经验。本文主要分四个部分:第一部分为导论。介绍了选题缘由和研究意义,说明了研究的内容、思路与方法,并对研究中涉及到的核心概念做了说明。第二部分阐述了绩效激励机制背景下的班主任工作新特点。分别从学校德育面临的困境、班主任日常工作状态、班主任学习和科研压力以及班主任培训实效等方面,对绩效背景下的班主任工作新特点和新要求进行了较深入论述。第三部分选择苏州市吴江区盛泽镇两所公办学校调查样本单位,对班主任队伍建设的现状进行了调查,通过调查初步分析并验证了当前学校班主任工作和队伍建设中存在的问题。第四部分探讨了班主任队伍建设的绩效激励机制构建,阐述了构建班主任绩效激励机制的基本原则,并从加强宣传动员树立正确的班主任观、转变管理意识提高服务水平、加强奖励力度增强职业幸福感、鼓励促进班主任业务水平发展和完善班主任工作考核与管理制度等五个方面提出了具体措施。