整本书阅读的理论在我国有一定的历史渊源,但由于受长期单篇短章的教学影响,整本书阅读教学的落实状况并不如意。伴随着时代的进步,人们对阅读有了更高的追求,课标也越来越重视整本书阅读教学。初中语文整本书阅读教学,对高中整本书阅读教学有着重要的衔接作用。但目前初中语文整本书阅读教学还存在较多问题,尤其在教育欠发达地区,整本书阅读教学氛围不浓厚,质量不高,这对提升学生素养是不利的。本论文以广西南宁地区作为例子,对初中语文整本书阅读教学进行研究,具有重要的现实意义。本论文共分为四部分。第一章主要从整本书阅读教学的内涵及必要性进行了阐述,为后面内容的研究做铺垫。第二章以调查问卷的方式,了解广西南宁地区初中语文整本书阅读教学现状,梳理出学生和教师在整本书阅读教学中存在的问题,并分析问题背后的原因。第三章在第二章调查分析的基础上,提出广西南宁地区初中语文整本书阅读教学的对策:坚持整本书阅读教学的基本原则、重视激发学生整本书的阅读兴趣、细化落实整本书阅读教学的过程、注重整本书阅读教学的评价与展示。第四章结合整本书阅读教学的对策,以《骆驼祥子》为例进行教学实践探索,并做教学实践反思。本课题从理论阐述到实践探索,通过分析广西南宁地区初中语文整本书阅读教学中存在的问题并提出对策,以期为一线初中语文整本书阅读教学提供一定的教学参考。