随着全球一体化的趋势日益明显，多元文化下生命道德教育的伦理问题凸显出来，突出表现为物质主义、利己主义、享乐主义以及由知识与德性分离而造成的人格的扭曲发展，导致人文精神尤其是伦理精神的失落。在市场经济条件下，经济发展成为各国走向全球化过程的重要指标，在这种发展中，经济价值霸权对教育产生了很大的冲击，对大学生生命道德教育产生了不良的影响。他们的生活笼罩着心态失衡的焦虑情绪，在追崇社会化、统一化、秩序化的形式中忽视甚至阻碍了学生人格的发展、自由的创造、生命的关怀，人与人的关系逐渐沦为经济人的关系、教育者与被教育者形成了契约关系。因此，构建大学生的生命道德教育，是回归教育本质的基本要求，是社会转型时期的客观要求，同时也是学生健康成长的必然要求。　　 生命道德教育的研究，不是某一阶段或某一个历史时期内能够彻底解决的问题，它是一个长期、系统的发展历程，是在时代转型与教育自身问题的背景下，教育实现自我更新的首要问题，也是当代中国学校教育理论研究的重要问题。当代大学生的生命道德教育更不是一劳永逸的，只要世界在不断的变化发展，生命道德教育就也在变化发展。因此本文在借鉴他人研究成果的基础上，剖析当代大学生生命道德现状，以期发现存在的问题，尝试找到解决问题的办法。　　 本文共分为四个部分。首先，从生命的涵义及特征入手，对生命道德教育进行理论界定，这对于分析生命道德教育的提出具有深刻的历史背景。其次，随着轻视生命现象的增多，有些生命承受不住激烈的竞争和不期而至的失败与挫折，过早的萎缩，面对大学生的这些生命现状，文章从身心问题、家庭环境、学校教育以及社会转型等多方面因素，分析归因，总结出在市场经济条件下，文化繁荣的同时，大学生出现的生命道德的危机，是意识多元化综合作用的结果，从而使得生命道德教育成为一种必然。最后，本文从大学生生命道德教育的目标、原则、内容、方法以及路径等方面提出了构建大学生生命道德教育的实现机制。