本文在Martin的评价理论框架下，采用基于语料库和归纳的方法来探究带有判断特征的英语同义词和反义词的级差模式。通过对同义词和反义词所体现的级差进行了全面分析和归类，获得三个模式:一是有褒贬的差异;二是有判断意义的提升或降低;三是既有褒贬的差异又有判断意义的提升或降低。第三个模式中可能涉及中性词语。　　总的来说，同义词和反义词的判断特征涉及三个级差:一是从极度褒扬到极度贬抑;二是从以经验意义为主到以评价意义为主到纯粹评价意义的过渡级差;三是从低的判断意义到高的判断意义。　　同时，本文探究了同义词和反义词判断特征差别的重要性。评价者首先可以选择自己的立场是称赞还是谴责，是表扬还是批评。其次，评价者可以选择是更多地描述还是更多地评价，或是完全地评价。评价者还可以不同的程度进行判断评价。除此之外，评价者能够进行概括性地评价或是具体地评价（如“谨慎的”与“慎言的”），也能够清晰地或是模糊地进行评价（如“胜利的”与“未败的”）。评价者还可为满足情绪需求选择同义词群中不同词语进行判断。　　另外，分析结果表明:　　首先，评价理论中的级差系统在正常性，能力性，可靠性和恰当性四个判断意义子范畴中体现得更为突出。　　其次，语势比聚焦体现得更多。在同义词中语势和聚焦都有体现，而反义词仅仅体现了语势。　　第三，在体现的语势中，强度，数量和增强范畴得到了更多的体现，跨度范畴只在正常性和可靠性中有所体现。在体现的聚焦中，完成范畴占很少的比例，只体现在可靠性范畴中，而聚焦中的特异性和真实性范畴在判断意义的各个子系统中都有体现。