民族精神是为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值观念和道德规范，是一个民族心理特征、文化传统、思想情感的综合体现。中华民族精神是中华民族在几千年的历史长河中形成和发展起来的，是中华民族集体智慧的结晶，主要体现为以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。中华民族精神是激励和鼓舞中华民族成员为早日实现中华民族的伟大复兴而积极奋进的精神动力，是大学生“精神成人”最丰富、最独特、最有价值的营养之一。随着21世纪的到来，以科技为主的综合国力竞争日趋激烈，培育民族精神，增强中华民族的凝聚力和综合国力已经成为一项重大的课题。高等院校的重要任务是为社会主义培养建设者和接班人，在高校学生中培育民族精神是时代发展提出的要求。因此，弘扬和培育民族精神，既是当前大学教育肩负的重要使命，也是当代大学生传承过去、浸染传统、开创未来、与时俱进的重要精神粮食。 进入21世纪以来，网络传播日益活跃，网络已成为一种重要的传播媒体。网络传播具有虚拟性、即时性和开放性等特征，对当代大学生有着强烈的吸引力。通过网络，大学生接触到许多新鲜事物，同时也可以结交许多朋友。但大学生还不成熟，社会经验较浅，对网上纷繁芜杂的信息难以做出正确的判断，容易受到错误信息的诱导，做出不道德甚至是犯法的事来。如何通过加强大学生的民族精神培育来消除网络传播给大学生带来的种种不良影响，是当前高校思想政治教育工作者所面临的重要课题。 本文以马克思主义教育理论为指导，主要运用理论与实际相结合的方法、历史和逻辑相统一的方法、定性与定量分析相结合的方法，对高校学生民族精神培育的基本理论、大学生的思想认识现状、若干理论问题等进行了比较全面具体的研究。本文的内容主要包括以下几个部分： 第一部分，主要分析了当前大学生民族精神教育的理论研究现状，前人研究的成果和不足之处，提出本文要解决的关键问题、研究的方法以及创新之处。 第二部分，从民族精神的内涵和重要意义着手，分析了有关民族精神的一些概念，阐明民族精神的深刻内涵和重要功能；在此基础上，进一步论述了弘扬和培育大学生民族精神在当今时代的重要意义。为下文的分析提供理论依据。 第三部分，结合网络时代的特点，引入网络传播的重要理论。首先阐述了网络的概念，网络的发展趋势及相关特点。其次，从网络传播对大学生的影响角度出发，先正面指出网络传播对大学生的积极影响，提出网络给当代大学生民族精神培育带来了前所未有的机遇；再从反面指出网络是一把“双刃剑”，不可避免地会给大学生的学习生活带来许多的消极因素。结合问卷调查，对当前大学生的思想认识状况有了一个基本客观的认识和把握。最后，从社会、高校和大学生个人的角度出发，尝试着分析探讨网络给大学生带来负面影响的原因。这是本文研究的基础。 第四部分，针对当前高校民族精神培育的现状，结合网络传播学，首先分析了可移植进高校的传播学的几种重要理论（“议程设置功能”理论、“把关人”理论、“沉默的螺旋”理论和“培养理论”等），阐明了网络条件下高校学生民族精神培育中应把握的理论问题。然后，进一步指出网络传播和大学生民族精神培育的相互关系，探讨网络条件下民族精神培育的若干对策。最后，指出高校思想政治教育工作者应当积极发挥网络传播的巨大优势，扬长避短，努力构建网络条件下大学生民族精神培育的新模式；提出构建网络条件下大学生民族精神培育的推动模块、支持模块、核心模块、管理模块和牵引模块的初步设想，为民族精神的培育提供一种具有较强实践性的参考机制。这是本文研究的中心和归宿。