随着教育改革的不断深入,德育中的师生关系成为呼声渐高的一个话题。德育中的师生关系是师生在德育过程中,通过交往而形成的相互作用、相互影响的关系。包括彼此思想交流、情感沟通、人格碰撞等相互关系。它是一个与时俱进的动态性概念,是学校发挥德育影响的基本途径。德育中的师生关系具有调控功能、渗透功能、互动功能和社会化功能。本文以提出问题、分析问题和解决问题为基本脉络,论述了在当前教育改革不断深入的前提下,高校德育师生关系存在问题原因及解决问题的基本途径。本文的整个理论逻辑框架由五部分组成：第一部分为前言。此部分包括本论文选题的依据和来源、国内外对本选题研究的现状、选题的意义和研究方法。第二部分为当代高校德育师生交往关系的现状。分别从德育师生关系的和谐呈现和冲突呈现两方面加以论述,突出论述了德育师生间能够相互尊重、相互合作、相互信任的和谐方面及德育师生间也存在情感淡漠化、交往的手段化、垄断化、选择的偏向化和抽象化等冲突方面。第三部分为高校德育师生交往关系存在问题的原因分析。从外部环境和主体自身两方面进行剖析,外部环境从社会文化信息多元化和不良社会风气及学校的教育体制方面进行阐述,主体自身因素包括高校德育教师和大学生两方面。第四部分为构建高校德育师生和谐交往关系的意义。本部分阐述了构建高校德育师生间和谐交往关系对于高校的发展、对于学生的成长、对于教师本身的成长都具有重要意义。第五部分为构建高校德育师生和谐交往关系的对策。对如何使高校德育师生交往关系趋于和谐进行了探讨,分别从高校德育师生交往关系的社会文化构建、学校及教育体制构建、教师方面的路径和大学生方面的路径入手,有针对性地提出了如何加强德育过程中的师生间的交往关系。纵观当前的形势,构建和谐的德育师生关系现还任重而道远,但只要师生间共同努力,构建以相互关爱为基本立足点,以德育师生间平等为人性基础,以走向理解和沟通为价值取向,以师生的德育对话为现实途径的新型师生关系能够得以实现。研究表明,师生关系的质量在很大程度上影响着教育对象的成长方向和质量。