社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。阅读是人们从外界获取信息的手段之一。因此解决如何提高阅读能力的问题已迫在眉睫。 新课程标准把培养学生“用英语获取和处理信息的能力”作为高中英语教学应着重培养的能力之一。高中阶段是培养学生阅读技能的起始阶段,意义非常重大。国内外学者在英语阅读教学方面的研究已取得很大的成绩,发表的相关文章和论著不胜枚举。本文旨在前人研究的基础上,以多年的英语教学实践为基础,以现代语言教学理论为指导,具体分析了高中英语阅读教与学中普遍存在的问题和阻碍阅读能力提高的有关因素,并提出了一些解决的对策。 全文共分五章: 第一章为引言。主要从不同角度分析了阅读的重要性,从而说明进行高中英语阅读障碍分析及对策研究的重要性和必要性。 第二章对有关阅读的理论进行了综述,包括阅读的概念、阅读过程的三种模式以及图式理论。 第三章具体分析了阅读教学中存在的问题和影响高中生阅读效率的两种障碍,即语言因素和非语言因素。 第四章针对前面提出的问题和障碍进行了相应的策略研究。 第五章为全文的结论。