当前,我们身处一个物质资源丰富、科技高速发展的时代,随着技术发展而不断更新迭代的影视艺术成为大众所欣赏的主要艺术门类之一。动画艺术作为影视艺术的一员,自二十一世纪以来我国动画产业不断发展与完善,越来越多不同题材和风格的动画作品被制作和播出,使得国产动画不再是低幼年龄段人群的专属,成人向动画作品受到广泛好评,吸引了许多年轻人的注意,其中就不乏大学生群体,他们将视线从国外转移回到国内,关注和讨论自己国家制作的动画作品。笔者也对动画颇为感兴趣,尤其想知道身边的大学生动画爱好者对国产动画喜爱的理由是什么,在艺术教育所关注的范畴内,也就是将艺术作品作为教育内容的载体和教育活动发生的空间,探究观赏者审美体验是怎样的,其中有什么问题,以期能够在公共艺术教育范围内得到一些启示。鉴于此,本文以“大学生对国产动画审美体验的过程”作为研究对象,通过文献研究法、网络文本分析法和半结构式访谈调查法对现实进行考察,运用动画制作与赏析相关理论和中国审美体验相关理论作为分析依据和框架,分析大学生对国产动画审美体验过程主要分为直接体验、认同体验和反思体验三个阶段,直接体验阶段包括画风、人物外形和配音,认同体验阶段包括理想人生、理想人物和理想感情,反思体验阶段寥寥无几。从中反映出的问题是,大学生对国产动画的审美体验存在偏重,反思体验欠缺,并且其审美体验反映出大学生对于情感共鸣、情感慰藉和情感释放的体验需求。在动画发挥其公共艺术教育职能的启示部分,针对国产动画审美体验存在的以上问题,从重视人文情怀的创作、重视主题内涵的诠释以加强动画带来的反思体验,和重视角色、主题、情节的多元化以贴近大学生欣赏者的情感需求,两个方面来优化当代国产动画作品,使其能够在给欣赏者带来美的享受和情感需求满足的同时,也能给予他们心灵上的滋养。本文分四章来论述大学生群体对国产动画审美体验的过程,以及提出动画艺术发挥其公共教育职能的启示。第一章对文章的缘由、对象、目的、意义以及所做的文献工作等做出展示;第二章对论文的理论基础进行梳理和说明;第三章通过分析网络文本和对目标大学生个案进行深度访谈,对其国产动画审美体验的现状进行描述、归纳和总结;第四章是对大学生的国产动画审美体验过程的分析,得出分析结论;第五章根据上文得到的结论,对流行动画艺术如何对审美体验发起回应,从而发挥其公共艺术教育职能提出启示。