近几年，由于大学生心理健康教育受到了高校的普遍重视，该项教育工作发展迅速，在对大学生进行心理健康教育的过程中，专家学者及教育管理人员注意到贫困大学生这类群体的特殊心理状况，并给予一定的关注和调查研究。 虽然大学生当然包括贫困大学生的心理问题得到了一定程度的解决，但是问题仍然不少。许多心理教育工作者对贫困大学生的关注仅仅停留在感性的认识阶段，只关注经济贫困带来的负面影响，缺乏整体性研究。而且关注和研究的范围仍然在经济行为的表层，涉及到贫困大学生心理健康教育的研究还处于感性认识阶段，对贫困大学生的心理健康教育还缺乏宏观的理论指导和微观的技术策略。 通过对贫困大学生心理问题的成因分析，研究贫困大学生的心理健康状态对贫困大学生个体自身发展的影响，以及对大学生群体发展的影响，寻找解决贫困大学生心理健康问题的对策及有效教育途径和方法，帮助贫困生走出心理问题的误区，形成健康的人格结构，提高贫困生的素质，培养其成为符合社会需要的人才，就成为高等教育工作的当务之急。