教研组是学校基层的教学研究组织,承载着教育教学研究、教育科研创新、开展学科课题研究、促进教师的专业发展等任务。加强教研组建设,有利于推进素质教育和基础教育课程改革,有利于促进学校内涵发展、特色发展和可持续发展,有利于学校管理的科学化和精致化,有利于教师的专业成长和提升教师的教学能力。本文以某市H高中教研组为例,通过调查问卷和访谈的方式调研H高中的教研组建设情况,以学校教研管理、教研组内氛围、教研活动效果三个维度进行调研,发现高中教研组建设在学校教研管理层面上存在着教研组制度建设不够完善,学校对教研组的管理也比较松弛等问题;在教研组内氛围层面存在着教研组内合作教学的气氛比较淡薄,教师参加教研活动的意愿不是很强烈,教研组内缺乏合理的考评机制等问题;在教研活动效果方面存在着教研活动形式性较强,教研活动内容过于单一,教研活动开展的不够及时等问题。造成上述问题的原因主要有内部原因和外部原因两个方面。外部原因主要包括教育体制不合理、教育政策及外部支持不够等;内部原因主要包括学校领导对教研组建设的重视程度不够;教研组活动及管理存在缺陷,缺乏专业的指导;教师教学压力大教学任务重;教师的个人意识不强及职业发展动机不正确等。根据上述研究,本文从以下三个层面提出建议:在政府层面,要完善相关教育体制及加大对教研组建设的相关政策支持。在学校层面,一是要重视教研组建设,关注教师的专业发展;二是要创建优良的教研组环境;三是要实现教研组的管理科学化;四是要组织多样的教研组活动。在教师个人层面,首先,要正确看待自身职业发展,明确职业发展动机;其次,要不断提高自身的专业能力及业务水平;最后,要加强团队合作意识,积极参与教研组建设。