运算律是小学数学知识的重要内容,具有重要的学科价值和独特的教育意义。就数学学科而言,运算律与四则运算有机联系,是运算方法的依据,是代数计算的基石,数集的扩充也需要运算律验证。在数学教学方面,运算律知识是渗透数学思想的有效载体,运算律的探究有利于积累学生的数学活动经验,运算律的运用有助于提高学生的思维品质,运算律的学习有助于提升学生的数学素养。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和测验法,以福州市S区小学为例,探析小学数学运算律教学的现状和问题。本研究发现教师在运算律教学中存在的主要问题有:片面认识运算律价值,简化探究的过程,忽视算理的分析,缺乏对运算意义的关注。在探究成因的基础上,本研究基于意义建构理论提出运算律教学的策略:首先,借助生活化情境以促进学生理解运算律;其次,提出启发性问题以探寻运算律的意义;最后,提供多层面帮助以灵活运用运算律,教师可以给学生设计层次性练习、组织多样性交流和加强异同性比较等实质性帮助,使学生能够灵活运用运算律。