2018年的全国教育大会上,习近平总书记对学校体育工作提出了“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的新要求。王登峰司长表示,学校体育要实现“四位一体”的总目标必须要围绕“教会、勤练、常赛”三个方面实施改革。篮球作为当代高校学生热衷的运动项目之一,是高校体育教学中不可或缺的课程版块,高校公共体育篮球课程选课学生群体广泛,学生间个体差异明显,这就要求教师在教学中不能秉承守旧如一的教学模式,而是要以教学培养目标为引领,明确“教会”内涵,让学生能够掌握篮球理论知识与运动技能;以课内外联动为导向,提高“勤练”效率,让学生养成良好的篮球课内外锻炼习惯;以全员参与为抓手,扩大“常赛”范围,提高学生篮球技能的应用水平,建立公共体育篮球课程“教,学,练,赛”为一体的教学平台,培育学生在提升篮球素养的同时形成积极健康的终身体育观念,推动我国高素质体育人才事业的发展。本文以武汉地区七所高校公共体育篮球课程的开展情况为调查对象,结合“教会、勤练、常赛”的本质要求,运用文献资料法、问卷调查法、实地调研法、访谈法、数理统计法及逻辑分析法,对武汉市部分高校公共体育篮球课程在“教会、勤练、常赛”三方面的开展情况展开调查与分析,提出改革思路及策略。具体研究结论如下:（1）“教会”存在问题:篮球师资的学历与职称存在提升空间,专项差异较明显,存在跨专项融合教学的现象;选课学生的篮球基础较弱,个别学生学习态度不端正;篮球课程理论基础薄弱,理论健康知识传授易被忽视。教学模式程式化,教学方法单一传统。成绩考评侧重于篮球技能水平的结果性评价。学生间篮球技能水平差异较大,请教问题的主动性较差。（2）“勤练”存在问题:各高校篮球场地数量存在差距,灯光球场数量不足,室内场馆限制公选课学生使用;选课学生参与篮球课外活动积极性较弱,课外运动量不足;教师课外练习督促意识薄弱,大部分学生不会利用课外时间练习课堂所学技能。（3）“常赛”存在问题:篮球教师课堂竞赛组织频率不足,课堂竞赛执裁存在懈怠管理现象;大多数班级未能组建班级球队,球队选拔机制的科学性与合理性有待考究;选课学生竞赛规则意识薄弱,参加校级竞赛的积极性不足。（4）武汉市高校公共体育篮球课堂需要丰富教学形式,转变教学思维,落实“教会”的改革任务。具体改革策略:深化师资团队业务能力培养;提升教学辅导工作力度;推广理论知识多元化指导;强化“动态分层”式教学方法;培养学生间合作学习意识。（5）武汉市高校公共体育篮球课堂需要构建课内外学、练、评联动机制,落实“勤练”的改革任务。具体改革策略:因地制宜,改善篮球场地及设施;布置篮球体育作业,引导课内外学练融合;制定“积分制”评定方式,以评促练。（6）武汉市高校公共体育篮球课堂需要营造“面向人人”的竞赛环境,落实“常赛”的改革任务。具体改革策略:强化学生执裁水平培养;常态化开展课堂比赛,以赛促练;多元化拓展课外竞赛,以赛育人;合理设置竞赛考评指标,奖免结合。