拉丁舞作为一个体育与艺术相结合的艺术形式,在促进少年儿童成长上面有着自身独特的优势和魅力。但是拉丁舞又作为一项强调技术的竞技体育运动项目在少儿的教学训练中还有许多需要继续完善的地方。1986年体育舞蹈开始传入我国,一直以来我国拉丁舞的发展都是沿袭着国外体育舞蹈的发展模式走竞赛路线,在教学上也在中国体育舞蹈联合会在2002年发行的《全国体育舞蹈等级考试培训教材》的等级套路体系的基础上根据每年技术风格变化进行一定程度的更新。但是在根本上教学的内容和模式并没有太大的变化。笔者通过文献资料法和教学实验法通过对哈尔滨宏晨舞蹈培训基地少儿拉丁舞初级班和拉丁舞中级班54人分对照组和实验组分别采用常规教学法和程序教学法进行对比教学,通过对比柔韧、耐力、节奏、技术、表现力等多个方面的数据对比试图探究相比于常规教学法,程序教学在柔韧、耐力、节奏、技术、表现力等方面对拉丁舞少儿教学的推动作用。试图发现或设计出更有利于少年儿童的拉丁舞学习训练的教学体系和方法。与此同时也是通过实践来检验程序教学发在少儿拉丁舞教学中的作用,探究在教学内容不变的前提下通过改进教学方法是否可以提升少儿拉丁舞的教学效率。程序教学法有助于提升学生柔韧、耐力等舞蹈基本素质。程序教学法可以提升基础阶段学生对音乐节奏的把控能力,可以为学生的音乐素养的提升做好铺垫。程序教学法可以系统性提升学生的拉丁舞技术水平。程序教学法对学生舞蹈表现力的提升具有一定的推动作用。程序教学法在少儿拉丁舞教学实践中的效用侧重于教学效果的全面性和系统性,不同的教学阶段对学生能力提升的重点略有不同。