我们现在所处的是信息化的社会,人类已经完全离不开互联网,大数据和人工智能,而这些应用的基本就是计算机编程。在这样的环境下,选拔优秀的计算机人才是一项长期而必要的工作,而信息学奥赛担负着为高校和国家预备与输送计算机人才的重任。小学生作为未来优秀人才的储备军同样可以参加信息学奥赛的培训,但由于信息学奥赛的课程内容较多、较复杂,且学习编程课程的软件界面比较单调,对于小学生来说不仅内容上比较难,学习过程也会比较枯燥。由此,笔者提出利用Scratch图形化且生动带有趣味性的软件界面的优势,提高学生的编程兴趣的同时教授C++编程语言的基础知识以及算法。本文分为以下五个部分进行课程设计研究:第一部分绪论介绍了通过大量的阅读和分析与信息学奥赛和Scratch相关的文献,并通过网络检索、书籍报刊等方式了解信息学奥赛和Scratch编程教学的研究现状,从而为之后的研究目标、研究内容、研究方法的制定提供现实和理论依据以及指导。第二部分是课题研究的相关理论基础。此部分通过分析Scratch促进编程学习的可能性以及课程开发的理论基础来为后续的课程设计提供了模式基础。第三部分为课程设计部分,通过分析信息学奥赛的大纲目标、小学生的认知特点,以及学生、学科、社会三方面的不同需求确定信息学奥赛的课程目标,在课程目标的基础上通过Scratch语言与C++语言的对比分析确立本研究的课程内容,以此确定课程实施的计划。在教学方法上,笔者主要采用讲授法、任务驱动法以及在直观演示法中创设性的加入Scratch进行辅助性教学的教学方法。第四部分进行课程实施。在课程实施的过程中,笔者采用行动研究法收集在与本研究相关的数据,主要通过学生的C++测试题评分情况来分析学生的学习成果以反应本研究的教学成果,并通过对学生的问卷调查和访谈记录来了解学生对于Scratch编程辅助C++教学的接受度以及最终的学习效果,在此基础上进行教学反思。第五部分对整个研究进行了总结,分析了本研究的创新点和局限性,最后表达了对后续研究的期望。