阅读在语言学习中的地位引起了人们的广泛重视。然而,学习者会在阅读过程中遇到许多困难,学生的阅读障碍直接影响了他们综合语言能力的发展,因此,需采取有效措施改善目前的英语阅读现状。而得当地应用阅读策略就是一个关键因素。近年来,许多学者纷纷开始研究高中生英语阅读策略的应用情况,而把城市与农村学生英语阅读策略做对比的研究却为数不多。基于此,本研究以渭南市的一所城市高中和一所农村高中的220名学生作为研究对象,调查他们的英语阅读策略使用情况,并使用SPSS19.0软件分析所收集到的数据。目的是通过对比研究,找出两类学生之间存在的异同,以便有针对性地提出培养高中生阅读水平的方法。本文的研究结果如下:城市与农村学生在元认知策略、认知策略及社交情感策略三方面均有显著性差异,农村学生的三类策略使用水平均低于城市学生。而且,两类学校学生的元认知策略都最为薄弱。在同性别的城市与农村学生英语阅读策略的使用差异比较方面,城市女生与农村女生,城市男生与农村男生在三类策略及总策略方面均有显著性差异。且城市男女生的各项策略均分别高于农村男女生。通过本研究,我们可以得出以下结论:第一:在策略使用水平方面,农村高中较城市高中低。而且在三项策略中,两类学校学生的元认知策略最差。第二:同性别的两类学校学生在三项策略方面存在显著性差异。总的来说,农村男女生的策略水平分别低于城市男女生。第三:农村学生阅读策略水平差异性高于城市学生,即农村学生的阅读策略水平参差不齐。这就要求教师多关心那些基础差的学生,帮助他们找到有效的学习方法,同时提高他们的学习能动性和兴趣。