教师的生存状态直接影响教育的和谐发展。在现实生活中,尽管全社会都在赞美教师,歌颂教师默默无闻的奉献精神,但人们并未对教师生存状态给予充分理解和关注,许多因素依然在影响着教师的生存状态。本文采用文献法、完全参与观察法、个案访谈法、问卷法等社会学研究方法,运用社会群体、社会角色、闲暇时间等社会学的基本理论,对苏北农村初中教师群体的现实生存状态进行了客观描述与深入分析。论文将初中教师的生存状态分为物质条件、工作状态、闲暇生活和婚姻关系四个部分,分别予以阐述。同时,对各部分又从客观状况和主观感受两个方面予以解读,从而使分析更为细致、透彻、客观、详尽。力求达到科学全面反映苏北地区农村初中教师真实生存状态的目的。通过分析,文章得出了初中教师生存状态与当前我国经济社会现状总体适应,同时又存在若干不和谐因素的观点。文章还进一步深入分析了导致上述问题出现的原因。最后,论文对改善初中教师的生存状态,提高他们发挥社会角色的潜能等问题提出了相应的对策、建议。本论文由五部分构成:第一章:绪论。论述了论文的研究目的及意义,介绍了国内外研究综述。第二章:相关理论与研究方法。叙述了本文研究的相关理论、研究基本脉络和研究方法。第三章:东部农村初中教师生存状态的现实审视。该章是本文的核心。重点对苏北农村初中教师物质条件、工作状态、闲暇生活和婚姻关系四个方面进行了全面审视。第四章:对影响教师生存状态因素的分析。该章在分析教师生存状态的基础上,对农村中学教师生存状态的多重影响因素进行了比较全面深入的分析。第五章:改善初中教师生存状态的建议和对策。经研究和自己的切身体会,对初中教师的生存状态的调整与改善提出相关的建议与对策。