随着信息技术的迅速发展,智能手机等移动终端设备已经融入人们的生活和学习。知米听力作为一款专业适合英语听力学习的软件,在传播短小、零散、有用的片段化知识信息方面,更能满足人们开展随时随地非正式学习的需求。由于教育资源分配不均、升学考试压力、课堂学习时间有限、学习任务重等挑战,促使课外学习成为学生、教师和家长的一种期望。通过相关文献搜索,目前国内关于知米听力在初中英语听力教学中的应用缺乏系统的研究。本研究将知米听力作为学习工具,采用文献法、准实验研究法,结合调查法,探讨知米听力在初中英语听力课外学习中的应用过程,采用听力测验,检验应用效果,提出相应的建议。本文通过阐述课题背景和相关理论,综述知米听力及其他听力软件的应用研究成果,分析初中生英语听力学习需求和学习习惯,简述知米听力的发展、功能及特点,根据八年级英语听力课程目标和听力内容,分析知米听力的应用可行性,设计了课外学习应用流程及听力应用案例,进而通过听力测试、问卷调查、访谈等方法收集数据并分析,总结了知米听力应用于初中英语听力课外学习的优势和缺陷,并提出知米听力应用于课外学习的建议。通过研究得出:1.基于知米听力的英语课外学习能够增加初中生听力学习的兴趣,为学习者提供具有趣味性、时代性、满足个性化需求的学习资源,学生在学习过程中可得到很大的满足感和成就感;2.知米听力科学的学习流程、个性化的设置、学习计划可以让学生合理安排自己的课外学习时间、学习进度,树立自主学习意识,进而有助于培养良好的自主学习习惯;3.知米听力提供了平等的教育资源共享平台,学生可以自主学习,有利于增强学生学习的自信心;4.学生在学习过程中,结合自身需求,边学习边思索,提高了学生思考分析问题的能力;5.知米听力与其他工具相比有较为明显的应用优势,但是缺少互动论坛平台,不利于师生进行实时交流讨论。为了充分发挥知米听力在听力课外学习中的优势,克服其应用中的缺陷,建议在应用过程中:1.利用知米听力转变听力模式,树立课外学习意识,培养自主学习习惯;2.搭建知米听力社区互动平台,促进学生交流讨论;3.构建知米听力学习流程图,英语听力自主学习需分阶段进行;4.尊重学生的独特性,运用知米听力因材施教;5.适当变换听力训练方法,提升听力课外学习的效果。