随着信息时代的到来,在历史教学中开发和利用新的课程资源的途径越来越多,课程资源开发的重要性也愈发明显。随着新课改的推进,越来越多丰富多彩的历史课程资源被要求充分开发和利用。目前,许多中学生对课本以外的历史很陌生,历史知识面相对狭窄。课程资源的开发和利用成为了初中历史教学中一项不可忽视的工作。延安这个众所周知的革命圣地,红色文化资源丰富且独特,这些资源在初中历史教学中的价值不可忽略。在初中历史教学中开发,灵活运用这些红色资源,不仅有利于基础历史知识的学习,更有助于教育“立德树人”目标的实现,促进初中历史教学不断向前发展。本文首先结合初中学生的身心特点,阐述了在新时代的大背景和新课改的潮流下,延安红色文化资源的价值所在。这也是本文的研究背景和选题原因所在。采用文献研究法、案例分析法和问卷调查法为主要研究方法进行探究。其次对延安红色文化资源进行介绍,分别对红色文化资源、延安红色文化资源进行概念界定。独特的延安红色文化资源具有先进性、时代性、共有性和可利用性的特点,也正是这些独特之处决定了其能够在初中历史教学中发挥积极作用。不仅有利于学生掌握与之相关的基础知识,还有利于教师专业技能的提高。能够培养学生对祖国的热爱和民族的认同以及社会主义核心价值观的培育。在帮助学生学习知识的基础上陶冶情操,提升素养,帮助历史学科更好地实现“育人”功能。再次,通过结合初中历史教材,在课堂上穿插延安红色文化资源。但不应该局限于课堂,应构建开放的历史课堂,通过课外活动等方式进行。不同性质的文化资源采用不同的方式进行利用,选择合适的教学方法和途径。在应用的过程中应积极争取相关社会力量的支持,完善相关教育评价制度,历史教师自身的专业技能也需要不断地提升。在应用的过程中注意选择甄别有价值的资源,与历史教材衔接,以义务教育历史课程标准为指导,以实现教育目的为目标,真正做到把延安红色文化资源与初中历史教学有效结合。这一部分内容也是本文的重点部分。