随着传播媒介的不断创新,民间故事的传播形式和途径越来越多元,为推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展提供了新平台,视听艺术与民间故事的结合,为民间故事活动在幼儿园的开展提供了新思路。基于此,本研究立足于幼儿园民间故事活动中存在的真实问题,在生长戏剧范式下,设计并实施了幼儿园民间故事活动的行动研究,以探索将儿童戏剧教育形式融入幼儿园民间故事活动的教育策略。根据行动研究这一研究范式,研究者将研究分为准备——实施——总结三个部分。在行动研究的准备部分,研究者主要进行了文献整理和初步调查的工作,发现当前幼儿园民间故事活动开展存在活动内容较为固定、零散,活动目标设定偏功利性,活动开展形式单一和活动区域布置不完善的问题。本研究的实施部分经历了三个阶段,共开展了1次民间故事分享会、8次民间故事集体活动和多次区域活动。行动的第一阶段,研究者通过开展民间故事分享会,调整班级区域环境,初步掌握了幼儿的艺术兴趣与需要;行动的第二阶段,研究者尝试设计民间故事活动,并为幼儿创设了故事欣赏与戏剧表演的空间,以支持幼儿全面完整的审美感知与体验;行动的第三阶段,通过对活动设计、教师指导策略和区域创设进一步的调整与深化,最大程度的保护幼儿的艺术潜能,激发幼儿的艺术创作热情。最后,从活动目标设定、活动内容选择、教师指导策略以及区域环境创设等几个方面总结了幼儿园民间故事活动的教育策略与建议。