习题是数学知识的重要表现形式,习题课是数学教学中的重要课型。二者在学生的数学学习中占有非常重要的地位,对于学生数学成绩的提升起到很大的作用。然而,就现如今的高中数学习题课教学来看还存在着诸多问题,导致教学效率低下,不利于学生技能、能力和数学素养等方面的培养,发挥不出习题课的真正作用。基于此,本文采用文献法、问卷调查法、课堂观察法等研究方法,并且结合自身实践经验,深入到高中数学课堂中对以下两个问题进行研究。一方面是针对高中数学习题课教学效率低下的原因的探究,另一方面是如何对高中数学习题课进行教学设计才能发挥出其真正的作用,通过探究现得出以下结论:(1)本文将习题课分为四类,分别是温故知新型习题课、精专纯一型习题课、试卷讲评型习题课、综合应用型习题课。针对不同类型的习题课教师要进行不同的教学设计,包括对习题课的教学目标和教学侧重点进行更新。(2)教师备课前要进行充分的准备,不仅包括要对教材内容和课程标准进行仔细的研读,还要深入透彻的了解所教授学生学习情况和心理情况,必要时要加以疏导,在科学设计教学环节的同时还要注重对学生价值观和思想上的引导,要对于学生各方面的综合素质也不能疏忽,要不遗余力的培养与发展。(3)进行习题选择要注意以下几点,题量要适中,要有代表性;题型要有针对性和层次感,要具有延展性;合理应用习题变式和开放题,条件允许的情况下可尝试师生自主编题。(4)教师在课堂教学中要注意自己所扮演得角色,并且要强调学生的自主学习,通过课堂教师提问以及生生和师生之间的交流等一系列的教学环节,注重启发和诱导学生跟上教学进度,更重要的是要注意因材施教。(5)教师要及时进行教学反思,对教学进行客观科学的分析,有针对性的对自己的教学模式和教学方式方法进行把控,不断地提升自己的教学能力和教学效率。