20世纪80年代以来,我国进入了一个崭新的发展阶段。随着改革开放政策的实施、市场经济体制的确立、现代化建设的推进,社会生活发生了巨大的变化。新的时代为广大青少年学生的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景,同时也产生了许多前所未有的矛盾与问题,成长中的青少年学生面临日益增多的社会压力,他们在学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和挫折,引发了种种心理适应不良和心理障碍。如何对青少年学生进行挫折教育,提高他们的心理素质,增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力,以迎接新世纪的挑战,这是学校教育和理论工作者所面临的迫切问题。在借鉴前人研究成果的基础上进行了调查和访谈研究,对青少年学生挫折心理存在的问题有了比较全面和清楚的认识,为研究青少年学生挫折心理对策方法奠定了理论上和实践上的基础。文中首先明确了青少年挫折教育的必要性及现实意义,重点分析了青少年学生挫折心理产生的内外部环境和因素,提出了增强青少年学生挫折承受能力的可行性对策和方法,主要从两个方面来论述:一方面,学校、家庭、社会对青少年学生挫折教育有着不可推卸的责任,创造学校、家庭、社会三个环境和谐教育模式。另一方面,青少年学生要增强自我调适能力。首先要对挫折有正确的认知,以积极的人生态度去面对挫折,其次要及时调整自己的抱负水平,根据自己的实际情况,确立合理的人生目标,再次建立和谐的人际关系,增加外部支持而且还要注意合理利用挫折心理防御机制和一些有利于缓解挫折心理的技术和方法。