感恩是中华民族的传统美德,每个人一生都应该学习感恩。一个人的成长是要对父母感恩,对国家感恩,对老师感恩,对所处的环境感恩。感恩教育属于思想道德教育一类,其目的是通过教育使学生懂得感恩,使学生学会善良、学会理解和关心他人,学生能够在感恩教育下不断提高的自己的思想道德素质。近几年,由于高中学生感恩意识缺失导致许多恶性事件发生,究其原因是社会不良思想环境的影响,学校教育对感恩教育的轻视,家庭感恩教育缺乏等因素造成的。加强感恩教育是社会发展的需要,是学校感恩教育的需要,也是学生自身发展的需要。“感恩教育”问题越来越成为一个热门课题,国内外学者都十分重视对感恩教育的研究。本文采用实践研究法,通过亲身参与感恩教育在高中班级管理中的实践研究,以班级管理的概念、感恩的概念、感恩教育的概念为理论依据,把感恩教育与班级管理结合起来,在日常班级管理中进行感恩教育。通过对高中班级管理中的感恩教育现状分析,具体从促进学生感恩是班级管理的根本目标,班级管理中的感恩教育是重要内容和感恩的班规建立与实施是重要保障的现状进行分析。发现了高中班级管理中实施感恩教育存在的问题包括:高中班级管理感恩教育缺失,高中班级管理重智育轻德育,高中班级管理对感恩教育的重视程度不够,高中班级管理缺乏有效的感恩教育评价体系。进一步通过学校管理方面和班级管理方面携手渗透感恩思想,分析在高中感恩教育教学中感恩教育问题的原因,更促进了班级管理中教师在理念上的更新,改变了班级管理者在班级管理中的角色定位,尤其是情感定位。