体育传统项目学校在我国运动训练体制中的地位举足轻重,与我国竞技体育的发展呈高度正相关。同时,学校设立体育传统项目也是推动学校体育工作,处理好普及与提高的关系,全面增强学生身体素质的有效途径。田径项目在所有体育传统项目中所占的比重超过了1/2。作为基础性运动项目,对培养其他项目后备人才打下良好的素质基础。而小学田径课余训练在我国业余训练体系中处于基础地位,对于优秀体育后备人才的发现、培养起着重要作用,是我国田径项目乃至其他竞技体育项目迈向世界顶尖水平的基石。但是基层训练是基础,所以本文笔者以后备人才建设出发研究小学课余训练存在的问题,并找出对策,为我国田径项目的发展提供基础数据和建议。文章运用文献法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法等研究方法对河南省田径传统项目小学课余训练现状进行了调查研究,发现影响河南省田径传统项目小学课余训练的主要因素有运动员选材、训练次数及时间、训练指导思想、家长的支持、学校课余训练条件等,得出:1河南省田径传统项目学校的地域分布较广,中心城市及经济较好的地市分布较多,相对其他地区分布较少;学校课间操及课外体育活动的开展情况较好能够满足学生对体育锻炼的需求。2河南省田径传统项目小学课余训练以学校运动队为主,坚持长期训练的学校运动队所占比例不高,多为赛前训练或临时组队。3河南省田径传统项目学校对运动员的选材缺乏科学性,经验选材比重较大,选材上存在误区。4河南省田径传统项目小学运动员的参与动机与课余训练目标有一定的偏离;学生训练的积极性比较高,但由于受家长和紧张的学习时间影响,很多学生放弃了训练。5训练次数训练时间难以保证,训练单元时间短;训练时间的自由度较小;很难按照训练学的规律制定训练计划,安排训练内容,进行系统训练。6河南省田径传统项目小学教练员学历、年龄、职称及教龄的比例较为合理,基本上可以满足课余田径训练的需要。7河南省田径传统项目小学教练员缺乏必要的交流和培训,科研状况不容乐观,知识层次难以满足当代运动训练科学化的要求。8学校领导对学校田径课余训练不够重视,参训教练员待遇低,并且不能与学校其他老师一视同仁,从而挫伤了参训教练员的积极性;训练经费投入过少,训练场地和器材设施不能满足训练的需要。本文在全面分析影响河南省田径传统项目小学课余训练因素的基础上,有针对性地提出科学评估项目效益;完善竞赛制度;解决人才输送;端正指导思想、提高认识;提高科学化训练水平,充分调控训练过程;改善学校课余训练条件等对策。为河南省相关部门制定决策提供一些参考依据。