本论文主要研究的是高中物理课堂体验式教学的实践与优化,涉及体验式教学和高中物理课堂体验式教学现状、教学设计及优化策略等议题。主要采用的研究方法有:文献综述法、统计法、调查问卷法和案例研究法。本论文主要分为六大部分。第一部分阐述的是问题提出的背景,即“两个基于”;并揭示了问题研究的意义,即“两个有利于”;同时分析了相关文献综述,即“二个概念界定、二个现状分析”;最后提出了问题研究的方法和操作流程。第二部分从“体验式”教学的内涵与特征、高中学生学习的特征和高中物理课堂“体验式”教学的意义这三方面,针对高中物理课堂体验式教学进行了概述。并通过丰富实例揭示了体验式教学让课堂情境引入更“引人入胜”、让课堂探究活动更“有滋有味”、让课堂应用拓展更“意味深长”的重要意义。第三部分从三个维度对高一学生物理相关学习进行了问卷调查和分析,旨在指出当下高中物理“体验式”教学存在的问题,即“情境创设的问题、教学过程的问题和应用拓展的问题”;并提出今后在课堂教学实践中应努力的方向。第四部分基于现状结合课堂案例进行“体验式”教学实践,从“体验式情境引入、体验式探究活动和体验式应用拓展”三方面提出了教学优化设计;结合上科版四本高中物理基础教材梳理了体验式教学内容;并从“情境体验、思维体验和情意体验”三方面进一步提出了体验式教学优化策略。第五部分是对高中物理“体验式”教学效果的分析,本论文结合SPSS软件对高一学生四次期中期末大型考试进行定量显著性分析;并基于分析基础上进行再思考,联系教学经历,利用Excel软件做进一步解读分析。第六部分是在前面五个部分的基础之上做简要的总结和提炼,提出此课题研究的结论及后续进一步努力的方向。