高校体育教师作为学校体育工作的实施主体,是教师队伍中的一个重要分支。高校体育教师的社会劳动特点和价值是显而易见的,但在现实生活中,由于受体育学科特点和传统文化的影响,使得高校体育教师并不被领导所重视,加之高校体育教师生存发展环境竞争激烈,其工作态度必然要发生变化。这种职业的特殊性决定了高校体育教师必然要成为职业倦怠的高发人群。职业倦怠对高校体育教师身心健康、教育教学质量和学生的健康成长有着不可估量的消极影响。组织支持感是组织给予高校教师的支持和帮助,较高的组织支持感可以有效地缓解高校体育教师在体育教学工作中产生的倦怠情绪。因此,在了解高校体育教师职业倦怠状况的基础上,研究组织支持感和职业倦怠的关系,并提出对策,必将为提高高校体育教师的工作积极性,进而在培养人才过程中发挥更大作用提供有效支撑。本文运用文献研究法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以部分沈阳市高校体育教师为研究对象,在对组织支持感和高校体育教师职业倦怠概念界定和相关理论阐析的基础上,通过因素分析、相关分析和多元回归分析等方法对组织支持感与高校体育教师职业倦怠有显著负相关性的研究假设进行了论证,研究结果表明:组织支持感与高校体育教师职业倦怠有显著负相关性,同时组织支持感能很好的预测高校体育教师职业倦怠。针对研究结果提出几点建议:高校体育教师应从改变自身认知、期望和能力水平方面主动地应对和缓解职业倦怠;高校组织应通过提升高校体育教师决策参与度和公平感等途径帮助高校体育教师缓解职业倦怠。