网络以其资源的丰富和即时，让地球成为一个“村落”；以其开放性、互动性，使学生自主化个性化的学习成为可能。校园网络的出现为小学生的学习提供了一个全新的舞台，作为一种传播手段、交流平台，并且已经深入到了学校教育教学之中。在全市中小学纷纷开始校园网站的建设与实践研究的今天，深入调查网络应用实践现状与存在的问题，进行成因分析并寻求改进小学生学习行为的策略，是十分必要的。本论文以学生的学习行为调查作为切入口，针对当前基于校园网络的学生学习中存在的问题和弊端，从学生、教师、家长和硬件几方面进行成因分析，并从以上各个方面，对进一步改进提出了对策与思考，力求解决实践中存在的问题。本论文以文献法、调查法、访谈法和个案研究法为主要研究方法，全文共分六个部分。第一章绪论部分和第二章以往研究回顾部分，除了阐明选题的缘由、意义及研究方案外，主要进行相应的文献综述及核心概念界定。第三章对笔者所研究学校及该校的网络建设与实践情况进行了概述，并对实践中比较成熟的几种学习模式进行了阐述。第四章笔者从学生的视角进行了基于校园网络信息收集、交流互动、学习评价三方面的调查，进行了学生、家长、教师三维的访谈，对于调查结果进行了详细阐述和分析。第五章在文献分析及问卷、访谈调查研究的基础上，深入分析存在的问题与成因。包括学生方面、教师方面、家长方面与网络环境方面。第六章针对存在问题及成因，结合访谈调查的意见，从学生、教师、家长和网络环境四个方面提出进一步改进的对策与思考。