进入21世纪,培养学生核心素养成为世界各国、各地区教育改革的趋势。随着我国教育改革的不断发展和深入,强化我国学生核心素养成为当今教育改革的首要任务。为贯彻落实党和国家教育方针的重要指示,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力[1]”。2016年9月13日,历时三年研究的中国学生发展核心素养研究成果在北京师范大学发布。如何通过各学科的教学达到发展学生核心素养的目标既是教育工作者肩负的历史使命,也是新时代背景下教育亟待解决的改革问题。本文将核心素养理论与武汉市武昌区高中体育教学实际相结合进行研究,有助于为武汉市武昌区高中体育教学改革提供建议,是落实“立德树人”根本任务的重要举措,也是适应21世纪世界教育改革发展的趋势、提升我国文化软实力的行动之举。本文运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法等方法,较为全面的对国内外核心素养的发展轨迹及框架做了梳理,对核心素养、课程教学等相关理论进行总结,力争为后续研究实施建议打下良好的理论基础。结合国内外体育教育领域相关文献制定了调查问卷,通过调查问卷和访谈了解到武汉市武昌区高中体育教学实施现状并加以分析。本文主要研究结论:(1)武汉市武昌区是全国范围内知名的教育大区,在湖北省省域范围内是现代教育的破土之地,武昌区坚持办学主体多元化,辖区内10所高中百花齐放,一直以来,武昌区就是教育改革的先锋队;(2)《普通高中体育与健康课程标准》(2017版)中重点强调核心素养。其中,课程性质强调核心素养;课程基本理念强调核心素养;新增学科核心素养内容;课程总目标中增加学科核心素养要求等;(3)近年来武汉市武昌区高中体育教学提倡核心素养是顺应世界教育改革趋势,也是落实我国体育与健康课程改革时代的要求,还是满足学生提升核心素养的内在需求;(4)近年来,武昌区取得了喜人的教育业绩,但学生在体育与健康核心素养的培养上仍然存在亟待解决的问题。具体而言,运动能力层面存在着运动技能项目学习不全面、学习内容技术含量偏低、运动负荷相对较低的问题;健康行为层面存在着终身体育意识不强、健康知识掌握与运用较差、情绪调控、环境适应能力有待提高的问题;体育品德层面存在着学生对体育品德的感知性不强等问题。最终,结合《普通高中体育与健康课程标准》(2017版)中关于体育学科核心素养的要求分析出针对武汉市武昌区高中体育教学实施建议。本文主要研究建议如下:(1)通过重视学校差异,挖掘自身特色教学内容,将学科核心素养细化到学习目标中,强化目标意识,加强“学练赛”的运动技能学习方式,细化运动技能特点,提高教学的技术含量并保持一定的体能练习,从而提升学生运动能力;(2)树立培养学生终身体育的理念,强化其建立健康意识,引导学生践行健康行为,从而提高学生的健康行为;(3)教师需要深刻理解体育品德内涵,深入挖掘教学内容和品德功能,合理选择行之有效的方式方法,狠抓教育品德时机并强化课堂观察,从而培养学生体育品德。通过以上多方面的努力优化武汉市武昌区高中体育教学实施效果,进而提升武汉市武昌区高中学生体育与健康核心素养,促进其全面发展。