随着网络、计算机、数字媒体、虚拟现实等技术的日新月异，带动了虚拟实验的蓬勃发展，当前，虚拟实验的价值更多的体现在教育教学中，尤其是实验教学领域。虚拟实验的问世对传统的实验教学是一个有效补充，它可以实现传统实验无法触及的实验，例如爆炸实验或天体模拟等。本研究将虚拟实验和教学设计融为一体，运用迪克凯利教学设计的理念指导初中化学虚拟实验的设计，以及虚拟实验平台的开发；运用化学虚实实验结合的思想，将初中化学实验平台应用于乡镇初中化学教学，作为学生实验的第二课堂，旨在解决乡镇初中由于资金短缺而导致的学生做化学实验少和做实验难的问题。本研究在阅读了大量文献的基础上，通过建构主义学习理论、探究性学习理论、自主学习理论和生态学理论四个方面对虚拟实验平台在初中化学实验教学中应用提供了有力的理论支撑；接下来笔者又对平台的开发工具进行了研究，并且对现有的中学化学实验平台进行了分析，选择用photoshopcs3、powerpoint2010、flash cs3和闪客精灵等开发工具开发虚拟实验平台，并将开发好的实验平台应用于初中实验教学。通过对虚拟实验平台的设计、开发与应用，并将虚拟实验应用于初中化学教学的情况进行了数据分析、整合与评价，验证了化学虚拟实验应用于初中化学教学的价值与意义的所在，说明化学虚拟实验平台融入到初中实验教学、配合真实实验和弥补真实实验的不足是行得通的，它的“加盟”不仅解决了乡镇初中化学实验资源紧缺而导致的学生做实验少和做实验难的问题，同时也体现了该论文的研究价值。