创新人才的培养是我国理论界和教育界关注的热点课题。本文以高校创新人才培养政策为研究对象，通过对高校创新人才培养、教育政策等理论和概念的阐述，分析我国高校创新人才培养的政策过程。比较系统、深入地研究了高校创新人才培养的政策背景、建国以来各个时期的政策特点和影响、当前的政策现状，并且以上海交通大学为例展开分析，揭示出我国高校创新人才培养政策具有渐进决策模式以及“自上而下”的特点，同时探讨了我国高校创新人才培养政策改革取得的成效和不足。在对美国、英国、日本等三个国家高校创新人才培养政策进行分析的基础上，提出了完善我国高校创新人才培养政策的建议。全文共分六个部分。第一部分介绍论文的研究背景和研究意义、国内外研究现状，阐明全文的研究内容及研究方法。第二部分是理论阐述，界定相关的概念并介绍了相关的理论，包括教育政策、创新人才、人的全面发展理论以及国家创新体系理论。第三部分着重阐述了我国高校创新人才培养的政策过程，包括政策背景、各时期的政策特点和影响、当前的政策状况，并对高校创新人才培养政策进行评价。第四部分是国外的经验介绍，主要分析了美国、英国和日本等国家高校创新人才培养政策改革的经验及对我国的借鉴意义。第五部分是对策部分，提出了完善高校创新人才培养政策的建议，具体包括：注重教育政策决策的理性、创新人才培养政策对接国家战略、以产学研合作培养创新人才模式为主的重点突破以及加快高等教育国际化进程等内容。第六章为结语，总结全文的研究结论，指出今后的研究方向。