油画作为美术的一个重要分支，由西欧及日本引入后，在中国本土经历了漫长的学习、吸收和成长过程，现已成为中国新的重要画种之一，并已经被各美术院校及高等学府作为一门课程而开设。随着国家对基础教育课程改革的全面实施，在当今世界经济政治一体化进程、科技信息“爆炸”的时代，“数字时代”横空出世。当今是一个电脑艺术、摄影艺术、影像、多媒体等艺术高度发达的时期，也是一个图像泛滥的时代。我国的油画教育在这样一个时代，正充满了挑战与未知，同时也充满了发展机遇。近年来，我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行中，“课程”这个词语倍受关注，成了教育界出现频率最高的词汇。油画本是舶来品，油画教育在我国起步较晚，对于油画“课程”的研究往往伴随素描或是色彩的教学而展开，对于油画的整个课程框架研究并不多，在新的历史条件下，本论文主要针对油画课程及教学进行整体宏观的框架式研究，论文重点阐述了油画课程之概念、油画课程体系，即油画到底是怎样一门课，油画的课程理念、课程目的、课程教材、课程内容、教学手段、方法、油画课的评价等是什么样的，围绕油画课程的方方面面展开。 本论文由以下六个部分构成： 一、油画课程与教学的基本发展。通过有关文献综述，了解油画课程与教学在我国各个阶段的发展情况，整体把握我国油画教育的基本面貌。