复合构词法是构建新词的常用方法，也是最为有效且多产的方法之一。连字符连接的复合形容词，因其构词能力强和极具表现力而活跃于现代英语的各种文体中。不同于简单的形容词，复合形容词具有复杂性，这种复杂性不仅表现在其内在的句法关系和语义关系上，而且其构建过程具有深刻的认知理据。本文运用概念整合理论，探究英语连字符复合形容词的使用情况及影响其使用的因素，并对其构建进行认知阐释。　　本文根据概念整合理论的整合网络，以及对英国国家语料库子语料库(BNC Baby)的检索和提取，得到27个连字符复合形容词，并将其分为简单型复合形容词、镜像型复合形容词和单域型复合形容词三种。本文以南京航空航天大学外国语学院英语专业三年级的三个平行班级学生为受试，通过对其进行翻译测试和问卷调查，探究这三种连字符复合形容词的使用情况及影响其使用的因素。研究结果发现：第一，英语学习者对连字符复合形容词具备基本的认知和理解。第二，翻译测试中，简单型复合形容词和镜像型复合形容词得分相对较高，并无显著性差异；而单域型复合形容词得分相对较低，与简单型和镜像型复合形容词都存在显著性差异。第三，相对于同类中其它连字符复合形容词，带有屈折变化的复合形容词的正确率相对较低。最后，从影响因素来看，对连字符复合形容词的关注度不够，对其词义构建过程不甚熟悉，而且对其它可替换结构的熟练掌握都会影响连字符复合形容词的使用。　　本研究对英语复合形容词的研究提供了有益的补充，并对英语词汇教与学提出建议。教师和学生都应更加关注连字符复合形容词的学习和使用，加强对动词屈折变化知识的掌握，以及对意义构建过程的了解均有助于学生对连字符复合形容词的学习。