当今，随着互联网的快速而深入的发展，特别是3G时代的到来，各种互联网服务都在向“云”靠拢，云平台、云服务、云查杀、云端……各种大“云”小“云”雨后春笋般露出头角。云计算以增强的计算能力、无限的存储容量、增强的数据安全、更容易的群组协作、更低成本的用户电脑以及操作系统之间的强兼容性等优点，为教育领域的创新应用，为信息技术教学的发展趋势带来了一抹亮丽的曙光。龙芯课程自2010年在初中学校开设，笔者有幸成为首批龙芯课程的教学实践者。龙芯教材由南京师范大学钟柏昌、李艺主持编写，江苏科学技术出版社出版。在2007年《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的基础上编写并有所创新，教材内容涉及云计算。笔者试图将最新的技术融入课程，以便帮助学生更好地学习、推动课程更好地发展。在教学领域，理念革新与技术发展是教学改革进程中两个相依相伴的动因。云计算服务推动教育信息化发展，改变传统教学模式。云计算服务以其开放、互动性特点，在教学过程中引入建构主义思想，通过构建基于Moodle在线协作平台，利用Moodle、Baihui和问卷星提供各种在线协作服务，设计龙芯课程教学，创建个性化、开放性、互动性的教学环境，组织学生在学习中进行基于云计算服务协作平台的协作学习活动。探索在云计算服务环境下龙芯课程协作学习教学模式的可行性，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生高级思维能力和群体智慧的发展，体现学生在学习中的主体地位。研究者通过行动研究、内容分析、问卷调查等研究方法，展开论证并付诸教学实践，并提供了“跨平台合作”典型的应用云计算的教学案例，探索云计算环境下龙芯协作学习的发展之路，为云计算服务在教育技术实践领域提供参考。