双语认知优势是指相较于单语者,掌握两种或两种以上语言经验的个体在认知能力上表现出的优势。而执行功能作为一项重要的高级认知能力,与语言经验息息相关。国内外大量研究已经证明双语者的执行功能优于单语者。最近研究开始讨论母语不同的双语者在执行功能上是否存在差异。目前该方向的研究还比较匮乏。中国云南省拥有26个民族,除了回族和满族使用汉语,其他民族都有自己的语言。他们的民族语分别来自不同语系的不同语族。在使用本民族语言的同时,还得掌握官方语言汉语,语言经验较丰富。双语者执行功能的优势能否在云南省少数民族个体上得以体现,且母语分属不同语族的双语者在执行功能上是否存在差异,还有待进一步研究。因此,我们假设云南省母语分属不同语族的双语者在执行功能上存在差异。本文通过实验法,就母语分属不同语族的双语者在执行功能上的差异进行比较,并在此基础上展开讨论。本研究选取了彝族、傣族和汉族中学生共85人作为研究样本。其中汉族被试被定义为单语组,彝族和傣族被试被定义为双语组。参考以往相关研究,本研究探讨了三组被试在执行功能的两个子功能——抑制功能和转换功能上的差异。研究采用Stroop任务、Simon任务、反眼跳任务来考察被试抑制功能的差异;采用数字转换任务、颜色形状转换任务和整体局部任务来考察被试转换功能的差异。通过三组学生在六个执行功能任务上表现的对比,对母语和二语分属不同语族的双语经验能否影响执行功能进行了检验。研究结果表明,在抑制功能任务上,三组被试没有差异;在转换功能任务上,相对于单语组被试,双语组被试在转换功能任务上表现出了一定程度的优势,即支持了双语优势效应;且傣汉双语组的表现优于彝汉双语组,这说明同样是母语和二语分属不同语族的双语者,他们的双语认知优势也会存在差异。