自2017年,校园安全被列为教育十大热点之一。其中,欺凌是校园安全重点治理区域。近些年校园欺凌现象屡见不鲜,引发社会高度关注。校园欺凌行为的存在,在一定程度上反映了校园范围内权利与力量的不均衡和青少年道德观、价值观的裂隙。教育质量的保障得益于有效的校园管理,管理的有序才能确保青少年享有公平而安心的教育。关注校园欺凌是有力践行教育公平的需要,也是关注学生发展的必然要求。校园作为青少年成长的重要人际关系网络交汇地,关系欺凌常隐蔽存在而被人忽略,以至成为校园欺凌乃至校园暴力的导火线。对于欺凌事件事后的思考和弥补都不如“防患于未然”来得有效和实际。事前防范和探讨研究才是保护学生、减少欺凌事件的关键,这也就凸显进一步研究校园欺凌的必要性与迫切性。有关校园关系欺凌问题的研究将是校园安全得以保障的有益探索,在维护社会和谐稳定、完善学校教育管理和促进青少年健康成长方面具有重要的意义。本文通过对已有文献的梳理,挖掘出关系欺凌研究的价值与必要性,并对其进行概念界定和类型的多维度划分,以便更加准确地开展实地调查。经调查数据分析,进一步了解初中生关系欺凌现状,并从关系欺凌年级、性别差异和演变工程及阶段特点等方面进行分析。此外,依据家庭和教师层面的调查,探究关系欺凌的归因是复杂交错的:社会不良文化氛围的干扰、家庭教育及关注缺失、学校德育及管理的不到位、个人价值偏差及同伴效应都与之息息相关。最后,原因的剖析为学校管理提出相应的防治对策奠定了基础。并提出几点策略:第一,社会推进立法防治,营造良好社会氛围;第二,完善学校管理,加强德育建设;第三,加强家庭情感支持,注重良好家风建设;第四,端正个人认知观念,提高自我教育能力。合理认识和应对关系欺凌,对于最大限度地减少校园欺凌带来的危害具有不可小觑的现实意义。就校园关系欺凌问题进行深入研究,提出行之有效的干预对策,是充分保障校园安全、践行教育公平、充分发挥学校育人功能的关键性一步。